아동상담의 한 사례집(놀이치료로 행복을 되찾은 아이 베티)를 읽고 1) 사례에 등장하는 상담자나 교사가 아동을 대하는 기본자세에 대한 이론적 배경을 논하세요. 2) 상담자나 교사의 태도가 아동에게 주는 영향에 대해 논하세요. 3) 그 시기에 접하는 상담이 아동기에 미치는 영향에 대해서 논하세요.아동상담의 한 사례집(놀이치료로 행복을 되찾은 아이 베티)를 읽고 1) 사례에 등장하는 상담자나 교사가 아동을 대하는 기본자세에 대한 이론적 배경을 논하세요. 2) 상담자나 교사의 태도가 아동에게 주는 영향에 대해 논하세요. 3) 그 시기에 접하는 상담이 아동기에 미치는 영향에 대해서 논하세요.
| 아동상담의 한 사례집(놀이치료로 행복을 되찾은 아이 베티)를 읽고 1) 사례에 등장하는 상담자나 교사가 아동을 대하는 기본자세에 대한 이론적 배경을 논하세요. 2) 상담자나 교사 |
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| 목차 |
| 아동상담의 한 사례집(놀이치료로 행복을 되찾은 아이 베티)를 읽고 1) 사례에 등장하는 상담자나 교사가 아동을 대하는 기본자세에 대한 이론적 배경을 논하세요. 2) 상담자나 교사의 태도가 아동에게 주는 영향에 대해 논하세요. 3) 그 시기에 접하는 상담이 아동기에 미치는 영향에 대해서 논하세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 책의 내용 2. 사례에 등장하는 상담자나 교사가 아동을 대하는 기본자세에 대한 이론적 배경 3. 상담자나 교사의 태도가 아동에게 주는 영향 4. 아동상담자의 자질 5. 그 시기에 접하는 상담이 아동기에 미치는 영향 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 존중은 상담과정에서 기초가 된다. 상담자가 내담자에게 긍정적 존중을 보이면 내담자는 자신에게 자신감을 가지고 상담자에게 반응하게 된다. 내담자를 위한 배려·온정·관심의 태도를 보이는 것은 효과적인 상담의 기초가 된다. ⑤ 진실성 진실성(genuineness)은 상담자가 자신의 경험이나 감정을 왜곡해서 표현하지 않고, 진실하고 솔직함을 말하는 것이다. 이는 상담자의 내담자에 대한 정직하고 성실한 태도라고 할 수 있다. 3. 상담자나 교사의 태도가 아동에게 주는 영향 상담자와 내담자가 서로 만나 대화를 통해 서로에 대한 정보를 공유하고 문제를 해결해나가면서 상담관계를 형성하고 자신의 속사정을 모두 드러낸다고 하는 것은 아주 특별한 경우가 아니고서는 상당한 부담을 갖게 되는 일이다. 인간은 누구나 신뢰할만한 상대가 아닌 이상 자신의 내면 깊은 곳까지의 모습을 드러내지 않으려고 하는 성향이 있기 때문이다. 그렇기 때문에 상담자는 내담자로부터 |
| 참고문헌 |
| 이향숙, 박성옥, 정성연, 아동상담이론과 기법, 양서원, 2011 강위영, 송영혜, 변찬석 (1992). 놀이치료. 서울: 특수교육. 김광웅, 유미숙, 유재령. (2004). 놀이치료학. 서울 : 학지사. 김광웅․김화란(2006). 놀이로 이해하는 우리 아이: 처음 만나는 놀이치료. 서울: 숙명여자대학교출판국. 송영혜, 김귀남, 강민정 (2018). 놀이치료 핸드북. 서울: 시그마프레스. |