자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제에 대해 기술하고 이에 대한 사회복지적인 개입방법을 작성하시오.자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제에 대해 기술하고 이에 대한 사회복지적인 개입방법을 작성하시오.
| 청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법. 자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제에 대해 기술하고 이에 대한 사회복지적인 개입방법을 작성하시오. |
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| 목차 |
| 청소년복지 청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법. 자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제에 대해 기술하고 이에 대한 사회복지적인 개입방법을 작성하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 해당 문제의 심각성 2. 자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제 3. 해당 문제의 발생요인 4. 해당 문제에 대한 사회복지적인 개입방법 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 폭력에 대한 우호적 태도와 범죄 기술의 정보를 쉽게 접하며 이는 아동·청소년들의 호기심과 모방 심리를 자극해 행동으로 옮겨지는 경우가 많기에 사회문제가 되고 있다. 대중매체에서 빈번하게 노출되는 폭력은 실제 생활에 대한 감정반응을 둔화시키고 분노 상태에서 폭력을 가하려는 동기를 유발하여 반사회적인 공격 행동을 일으킬 수 있다. 4. 해당 문제에 대한 사회복지적인 개입방법 학교의 교육체계 내에서 활동하는 사회복지사는 매우 다양한 영역에서 활동할 수 있다. 즉, 학생문제에 대한 개입으로는 개별상담 및 집단지도, 사례관리, 지역사회 자원 개발 및 연결 등을 행할 수 있고, 학부모에 대한 개입으로 학생과 학교와의 매개, 가정방문, 학부모 상담 및 교육, 그리고 각종 복지급여의 제공 또는 연결, 지역사회 자원 개발 및 연결 등을 행할 수 있다. 또한 교사에 대한 개입의 역할로서 각종 학생문제 해결에 대한 자문, 학생 또는 학부모와의 매개 등이 있고, 전체학생에 대한 개입의 역할로서 자원봉사활동 지원, 도덕성 교육, 각종 예방 교육 및 복지관련 교육 등이 있다. 또한 기타 동아리지도, 문화체험, 학교행사 기획 및 |
| 참고문헌 |
| 권이종(1998) 「청소년 교육론」, 서울: 양서원 지광준(1992) 「청소년범죄와 비행」 서울: 삼신각 홍봉(2010), 청소년문제론, 공동체 |