학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오.학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오.학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오.
| 학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오. |
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| 목차 |
| 평생교육방법론 학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론(학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략) 1. 자기주도학습 이론 2. 경험학습이론 3. 안드라고지 4. 전환학습 5. 집단학습이론 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 학습방법의 학습, 경험학습, 전환학습과 같은 특성을 가지고 있기 때문에 스스로 학습해 나가며, 학습에 대한 주체성, 능동성을 가진다. 즉 자기주도성, 내재적 동기, 환경과의 능동적인 상호작용, 생활중심문제, 자기확신, 그리고 자기반성이라는 특징을 가지고 있다. 그렇다면 이러한 특성에 기반하여 평생교육에 있어 다양한 학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술해보고자 한다. Ⅱ. 본론(학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략) 1. 자기주도학습 이론 자기주도학습이란 학습환경, 학습과정, 학습결과 등에서 학습자 자신이 주체가 되는 것을 주목하는 학습이론이다. 자기주도학습에서는 자율적이고 지속적으로 학습하는 학습자의 주도적 역할을 강조한다. 여기서 학습의 주체가 된다는 것은 학습의 기획과 실행에서 스스로를 온전히 통제하는 것을 의미한 |
| 참고문헌 |
| 권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 서울: 교육과학사. 최은수(2010). 평생교육론. 서울: 학지사. 김도수(1994). 평생교육. 서울: 양서원. 김남선(2013), 평생교육방법론, 두남 |