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| 김명박 | 2023.06.08 | 12 |
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| 김철수 | 2023.06.08 | 15 |
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| 김해인 | 2023.06.08 | 14 |
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| 김철수 | 2023.06.07 | 18 |
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| 지우 | 2023.06.07 | 13 |
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| 최철민 | 2023.06.07 | 12 |
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| 김혜자 | 2023.06.07 | 13 |
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| 최철민 | 2023.06.07 | 13 |
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| 안철수 | 2023.06.07 | 13 |
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| 김명박 | 2023.06.07 | 14 |
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| 박지호 | 2023.06.07 | 13 |
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| 안준표 | 2023.06.07 | 17 |
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| 김해인 | 2023.06.07 | 13 |
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여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.
| 사회복지인 | 2023.06.07 | 17 |
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내가 몰랐던 언어 소개하기라는 주제로 해당 언어의 음운 체계, 어순과 문장 구조, 품사별 주요 어휘 10여 개 정도를 소개해 보십시오.
| 사회복지인 | 2023.06.07 | 14 |
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다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.
| 사회복지인 | 2023.06.07 | 14 |
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한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.
| 사회복지인 | 2023.06.07 | 15 |
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침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, 나의 관점에서 개선 방법을 제안하시오.
| 사회복지인 | 2023.06.07 | 19 |
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.
| 사회복지인 | 2023.06.07 | 15 |
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한국어문법에서 문법표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법표현에 대해 어떤 의미‧형태통사‧화용‧관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.
| 사회복지인 | 2023.06.07 | 17 |