초급 학습자를 대상으로 한국어 경어표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수방안을 기술하십시오.초급 학습자를 대상으로 한국어 경어표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수방안을 기술하십시오.
| 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수방안을 기술하십시오. |
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| 목차 |
| [외국어로서의 한국어어휘교육론] 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수방안을 기술하십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 경어표현의 종류 2. 사회언어학적 측면에서 본 한국어 경어표현의 특징 3. 한국어 경어표현과 관련하여 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수방안 1) 교육목표 2) 학습목표 3) 구체적인 교수방안 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 하는 것이 바람직하다고 할 수 있다. 특히 한국어 학습에 있어 경어법을 제대로 배우는 것은 한국 사회적, 문화적 배경을 알아보는 데에도 도움이 된다. 경어법은 대인 관계의 질서, 사회 질서를 유지하는 면에서도 중요한 역할을 하고 한국인과 의사소통을 하는데 있어 매우 중요하며 보다 원활한 의사소통을 가능하게 해준다고 할 수 있다. 그렇다면 초급 학습자를 대상으로 “한국어 경어표현”과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수방안을 기술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 한국어 경어표현의 종류 경어표현은 화자가 어떤 대상이나 상대에 대하여 그의 높고 낮은 정도에 따라 언어적으로 구별하여 표현하는 방식이다. 경어표현은 높임 표현들을 통해서 실현되는데, 그것은 대개 문장 종결 표현, 선어말 어미 ‘(으)시’, 조사 ‘께 |
| 참고문헌 |
| 권재일(2012),『한국어 문법론』, 태학사 김중훈(1984),『국어 경어법 연구』, 집문당 김태엽(2007),『한국어 대우법』, 역락 김혜숙(1991),『현대 국어의 사회언어학적 연구』, 태학사 성기철(2007),『한국어 대우법과 한국어 교육』, 글누림. |